Tipy na využitie tohto cvičenia doma aj v škole.
Rané matematické predstavy
V tomto cvičení sa snažíme zameriavať na vyhľadávanie objektov podľa dvoch kritérií. Tento typ úloh patrí tiež medzi komunikačné hry, ktorým dieťa rozumie už skôr, ako dosiahne predškolský vek. Toto cvičenie je ale ťažšie, než predchádzajúce cvičenie 101, pretože tu dieťa musí napríklad poznať, ako vyzerá opica a tiež poznať, že visí na strome.
Prečo je toto cvičenie dôležité?
Cvičenie sa zameriava na podporu triedenia podľa daných kritérií. Dôležitou podmienkou je, aby boli kritériá jednoznačne definované a objekty bolo možné tiež jednoznačne zaradiť. Dieťa sa učí premýšľať, rozoberať a štruktúrovať svoje myšlienky. Triedením sa dieťa učí aj koncepčné presnosti, ktoré sú v matematike dôležité.
Pre koho je cvičenie vhodné?
Všeobecne patrí do predškolských hier, ale je vhodné aj pre staršie deti, ktoré potrebujú rozvíjať svoje jazykové zručnosti. Obtiažnosť cvičenia sa odvíja od toho, ako dobre dieťa pozná objekty, na ktoré sa pýtame a ich vlastnosti. (Príklad: Rozoznám hrnček od ostatného riadu? Viem, že stojí na stole? Viem, ako vyzerá mačka a spoznám, že sedí na strome? Dokážem nájsť zelené autíčka medzi ostatnými hračkami?
Metodické odporúčania
Inštrukciu dieťaťu prečítame my, aplikácia alebo si ju prečíta samo.
S dieťaťom ideálne hovoríme a pýtame sa na otázky "Prečo si myslíš, že...?", "Môže sem patriť ešte niečo? Napríklad lyžica?", "Prečo nie?"
Dieťa tak premýšľa a vlastným slovným odôvodňovaním si rozvíja aj jazykové zručnosti. Vďaka tomu sa tak učia oveľa hlbšie a komplexnejšie.
Tipy na podobné aktivity mimo aplikácie
K tomuto cvičeniu sa skvele hodí manipulatívna činnosť s predmetmi dennej potreby, kedy dieťa musí jednoznačne určovať, ako sa od seba jednotlivé objekty líšia, napríklad tvarom, farbou, umiestnením či druhom. Využívame porovnávanie dvoch charakteristík:
Gombíky – rôzne gombíky rozložíme na stôl a dieťa ich rozdeľuje podľa veľkosti, počtu dierok, farby a podobne. Príkladom môže byť inštrukcia: "Ukáž mi všetky červené gombíky s dvoma dierkami."
Cievky s niťami – dieťa rozdeľuje cievky podľa farieb, veľkosti, umiestnenia a podobne. Príkladom môže byť inštrukcia: "Nájdi všetky žlté cievky, ktoré sú v prvom šuplíku."
Triedenie odpadu – dieťa rozdeľuje odpad, pri upratovaní po varení, do skupín. Napríklad: "Nájdi všetky zvyšky zeleniny, ktoré majú zelenú farbu", alebo "Dones mi všetky červené plastové obaly."
Ovocie a zelenina – dieťa rozdeľuje ovocie a zeleninu, napríklad z košíka, do skupín, podľa druhu, farby a veľkosti. Napríklad: "Vyber všetky zelené jabĺčka", "Ukáž mi všetku zelenú zeleninu", "Aké ovocie má kôstku?"
Triedenie predmetov v obchode – dieťa rozdelí nákup do kategórií, napríklad na červené ovocie, zelenú zeleninu alebo veci v bielom papierovom obale a podobne.
Pri tomto cvičení sa snažíme zameriavať na dve kritériá, ktoré môžeme určiť pohľadom a zároveň základnými informáciami, ktoré o objekte poznáme. Príkladom môže byť inštrukcia, kedy dieťa hľadá červené ovocie a nájde jablko (rozumie pojmu "ovocie" a správne rozlišuje aj farbu).
Kritériom je teda farba, tvar či druh a ďalšie informácie (druh alebo poloha). Dieťa hľadá napríklad zelenú zeleninu a sovu, ktorá sedí na vetve, nie zelenú papriku (príliš jednoduché kritérium) a nočného dravca (príliš ťažké kritérium).
