Triedenie objektov s využitím pozitívne a negatívne formulovaných znakov

Tipy na využitie tohto cvičenia doma aj v škole.

Triedenie objektov s využitím pozitívne a negatívne formulovaných znakov

Rané matematické predstavy


Toto cvičenie predstavuje najťažšiu úlohu v sekcii triedenia. Dieťa musí zvládnuť hneď niekoľko kritérií naraz. Niektoré inštrukcie sú zadané pozitívne a iné negatívne, zároveň sú pomerne komplexné a vyžadujú aby dieťa triedilo, logicky premýšľalo, sústredilo sa a zapojilo slovnú aj pracovnú pamäť a svoje znalosti.


Prečo je toto cvičenie dôležité?
Cvičenie sa zameriava na podporu triedenia podľa daných kritérií. Dôležitou podmienkou je, aby boli kritériá jednoznačne definované a objekty bolo možné tiež jednoznačne zaradiť. Dieťa sa učí premýšľať, rozoberať a štruktúrovať svoje myšlienky. Triedením sa dieťa učí aj koncepčné presnosti, ktoré sú v matematike dôležité.


Pre koho je cvičenie vhodné?
Všeobecne patrí do predškolských a raných školských hier, ale je vhodné aj pre staršie deti, ktoré potrebujú rozvíjať svoje jazykové zručnosti.

Metodické odporúčania
Inštrukciu dieťaťu prečítame my, aplikácia alebo si ju prečíta samo.

Dieťa si objekty prezrie a vysvetlí, ako bude postupovať a prečo. Pýtame sa, prečo tak premýšľa a či by do skupiny nemohol patriť aj napríklad iný objekt na obrázku a prečo? Musíme si dávať pozor na znenie otázky a rozdiel medzi „je“ a „nie je“.
Negatívne zadanie je náročnejšie. Toto cvičenie vyžaduje sústredenie, jazykové porozumenie, pracovnú pamäť aj vedomosti. Je prípravou na neskoršie riešenie logických slovných úloh typu „zebra“ (logické hračky, ktoré trénujú a utužujú postupy logického uvažovania, ale nevyskytujú sa v nich žiadne čísla).

Tipy na podobné aktivity mimo aplikácie

Tento typ triedenia môžeme s dieťaťom precvičovať hrami s využitím rozhodovania o pravdivosti a nepravdivosti výrokov, teda čo je a čo nie je pravda.

Príklad hier:

Všetko lieta, čo perie má. Všetko jazdí, čo kolesá má. Všetko pláva, čo plutvy má.

Môžeme použiť aj negatívne zadanie, napríklad: Do skupiny patrí to, čo nelieta.

Precvičovať môžeme aj v električke na zastávke, pri pozorovaní skupiny ľudí. Dieťaťa sa pýtame: Na koho myslím? Nemá dlhé vlasy, má okuliare, kabelku a nenastupuje do električky.

Skvele sa tento typ úloh precvičuje aj na hre "Hádaj kto?"