Tipy na využitie tohto cvičenia doma aj v škole.
Rané matematické predstavy
V tomto cvičení je úloha opačná oproti predchádzajúcim cvičeniam 101, 102 a 103. Teraz dieťa už pozná vybrané objekty, ale zisťuje, podľa akého kritéria ich musí rozdeliť. Toto cvičenie je jednoduchšia verzia, v ktorej priraďujeme objekty a kritériom je vzhľad objektu. Hľadáme teda predmety, ktoré vyzerajú rovnako.
Prečo je toto cvičenie dôležité?
Cvičenie sa zameriava na podporu triedenia podľa daných kritérií. Dôležitou podmienkou je, aby boli kritériá jednoznačne definované a objekty bolo možné tiež jednoznačne zaradiť. Dieťa sa učí premýšľať, rozoberať a štrukturovať svoje myšlienky. Triedením sa dieťa učí aj koncepčné presnosti, ktoré sú v matematike dôležité.
Pre koho je cvičenie vhodné?
Všeobecne patrí do predškolských hier, ale je vhodné aj pre staršie deti, ktoré potrebujú rozvíjať svoje jazykové zručnosti.
Metodické odporúčania
Inštrukciu dieťaťu prečítame my, aplikácia alebo si ju prečíta samo.
Dieťa si objekty prezrie a vysvetlí, ako bude postupovať a prečo. Pýtame sa, prečo tak premýšľa a či by do skupiny nemohol patriť aj napríklad iný objekt na obrázku a prečo? Dieťa tak premýšľa, učí sa argumentovať a vlastným slovným odôvodňovaním si rozvíja aj jazykové zručnosti. Vďaka tomu sa tak deti učia oveľa hlbšie a komplexnejšie.
Tipy na podobné aktivity mimo aplikácie
Pri nákupe si všímajte usporiadanie výrobkov v obchodoch. Prečo sú tak usporiadané? Dieťaťa sa pýtame na otázky typu "Prečo sú všetky tieto džúsy pri sebe?" (dve rady rovnakých pomarančových džúsov), alebo "Prečo sú tieto čokolády v rovnakom rade?" (všetky majú na obale oriešky) či "Prečo je tento riad pri sebe?" (biele hlboké taniere).
