Tipy na využitie tohto cvičenia doma aj v škole.
Rané matematické predstavy
S „hranolmi“ sa už deti v aplikácii stretli. V tejto chvíli ide o cvičenia zamerané práve na hranoly, aby sa s nimi deti bližšie zoznámili. Aplikácia s hranolmi pracuje v nasledujúcich cvičeniach veľmi často.
Cvičenie podporuje uvedomenie si – zovšeobecňovania – počtu s využitím hranolov. Deti si môžu manipuláciou hranolmi „ohmatať“ . Uvedomujú si počet dielikov, porovnávajú počet dielikov medzi sebou, preťahujú dieliky po obrazovke. Spočiatku budú počítať dieliky v hranoloch aj po jednej, ale postupne povzbudzujeme deti k „postrehovaniu“ počtu rovno.
Prečo je toto cvičenie dôležité?
Dieťa má skúsenosť s odpočítavaním jednotlivých objektov. Vďaka príležitostiam s počítaním dochádza postupne k zovšeobecneniu, kedy zisťuje, že počítanie na prstoch alebo napríklad s hranolmi mu poslúži rovnako. Prsty alebo hranoly či počítadlo sa stávajú nástrojom (modelom) na počítanie.
To je cesta k budúcemu abstraktnému chápaniu čísla.
Pre koho je cvičenie vhodné?
Všeobecne patrí do raných školských hier. Rozvíja početné predstavy a rozumové predpoklady.
Metodické odporúčania
Podľa zadania sa objavia na obrazovke na riadkoch rôzne veľké (dlhé) hranoly, teda pásky, ktoré sú tvorené jednotlivými dielikmi. Pre názornosť sú dieliky po piatom oddelené širšou medzerou, aby sa lepšie dalo postrehnúť číslo, ktoré je vyššie ako 5.
Pokiaľ má dieťa na prstoch ukázať počet 7, dokáže už bez premýšľania ukázať 5 prstov a 2 k tomu. Uvedomuje si, že 7 je o 2 viac ako 5, aj keď to zatiaľ nedokáže slovami takto presne vyjadriť.
V nastavení môžeme úlohy zjednodušovať alebo sťažovať:
Zvolíme počet 5 a 5 riadkov - potom dieťa vzostupne alebo zostupne radí po jednej čísla v odbore 0-5
Zvolíme počet 10 a 10 riadkov - potom dieťa vzostupne alebo zostupne radí po jednej čísla v odbore 0-10
Zvolíme počet 10 a napríklad 5 riadkov – podľa pokynu dieťa radí čísla vzostupne či zostupne, ale už nie po jednom. To je už náročnejší variant.
Môžeme nastaviť iba vzostupný rad, prípadne iba zostupný rad alebo náhodne obe možnosti.
Tipy na podobné aktivity mimo aplikácie
Môžeme využiť akékoľvek radenie a porovnávanie objektov. Využiť môžeme stavebnice lego, drevené kocky alebo nastrihať slamky tak, aby ich veľkosť vyjadrovala vzťah medzi číslami 0-5.
Dôležité je, aby každá časť objektu predstavovala jeden dielik konkrétneho čísla. Napríklad číslo 5 bude mať päť rovnako veľkých kúskov nastrihanej slamky. Trojka bude znázornená tromi rovnako veľkými kockami a podobne.
Dieťa potom slamky môže radiť aj poslepiačky (manipuluje so slamkami a cez ruky má uterák). Do vnímania tak zapojí hmat – proprioceptívne vnímanie (zmyslové vnímanie, ktoré kontroluje aj určuje napätie našich svalov).
